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少儿英语活动方案:少儿英语培训机构的招生方案怎么写

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少儿英语培训机构的招生方案怎么写

给你一篇招生方案供参考:暑期培训班招生方案面对很多机构招生难的情况,为便于机构招生,实现相互配合,家长汇个性化测评系统针对各个机构共同的特点,对招生提出如下建议方案:一.招生人员招生组长,招生业务员。二.工作要求统一管理,按照规定的时间完成招生目标。按照组长的安排,分小组进行蹲点,做到有纪律,业务员在招生过程中,在招生过程中,没有意外情况,三.工作安排发放宣传资料,让家长了解这次活动的内容。在学生集中地大门口进行设点招生。在组长的安排下进行电话招生。一些业务员可进行游击招生。四.具体事项1人员安排在机构大设点,在设点时间中,必须保证有3名业务员在此进行招生。没有值班的业务员可以在周围进行游击招生。业务员务必在设点周围进行宣传工作,与家长聊天。2招生时间在6月26.27日以及7月3日至7月15日进行设点招生。设点时间为早上8点至中午12点以及下午2点半至6点。晚上7点至8点招生业务员可以以散步形式进行宣传活动。3招生对象 中小学生(小学一二年级学生需在家长陪同下进行评测)4招生业务员须知 招生时的穿着打扮要得体,给学生家长一个好的印象.不要穿拖鞋,尽量不要穿短裤等太暴露的衣服。在招生的过程中不要与其他培训机构的人员进行争吵和冲突,遇到情况要及时通知主管,注意不要越级上报。以协商的口吻和他们交谈,在招生过程中要尽量说出我们的优势,对方有意向时将家长汇个性化测评系统相关资料给予家长,不需要时不用给。家长在看资料时一定要认真讲解讲解时速度要慢一点,电话招商时要注意,不管对方说话有多恶劣都要心平气和,和家长说明原因。五.工资分红1~10人每人50元11~20人每人60元20人以上每人70元另以上为建议水平,测评使用机构可根据自身情况及所处地区酌情调整。六.活动优势(重点向家长介绍的内容)我们有区别于其他一般知识点培训,这是一个一对一测评的系统。

山姆大叔少儿英语亲子活动方案有哪些

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针对少儿英语角策划方案

希望大家就有关英语角如何开展,可以就它的开幕式要搞一些什么回更有意思。

求关于少儿英语活动的主题

3-12岁的儿童是语言发展的黄金时期,国内外的许多经验也都证明了学习外语从娃娃抓起效果最好.鉴于此,我园从20世纪90年代中就开办了幼儿英语教学课程.我做为本园的专职英语教师,使幼儿更好地轻松、愉快地掌握英语进行了探讨,我感到以下几种方法是有效的.一、坚持每节课向幼儿开展必要的活动与游戏.幼儿的天性天真、活泼、好动,幼儿能否学好英语,在很大程度上取决于是否能激发他们的学习兴趣,只有在基于幼儿的兴趣、爱好和个性特点的基础上,才能使幼儿以和谐、轻松、愉快的心态全身心地投入英语活动,最好的学习方法就是游戏活动.因而我在设计课时,坚持每课一活动,且孩子们也在不知不觉中学习了英语,同时也培养了幼儿知识的迁移能力.例如我在小班教单词taxi(出租车),我先设计了一个情景表演,让幼儿通过教具与教师丰富的表情动作而理解对话内容:并十分注意自己的语音、语调、体态动作“尽量用形象、夸张的表演感染幼儿”让幼儿在创设的模拟,自然而然地感受英语,然后将所学知识灵活运用到游戏中.最后“在愉快的游戏中,幼儿不仅练习了所学内容“同时还掌握了一些基本的交通规则和生活常识.看到、听到Redlight(红灯)”幼儿就能理解、运用所学的英语了,并在游戏中轻松、愉快地感受到学习英语的快乐.二、注重活动方式、方法的趣味性.为满足幼儿好奇心重、模仿性强的特点,我采用颜色鲜明形象直观生动的图片、木偶、实物等配以模拟的情景、肢体动作、趣味儿歌、韵律活动、猜谜语、游戏表演等形式,并注意在教学方法、形式、手段上不断变化、不断更新,从而激发幼儿学习的兴趣,以求让幼儿在轻松、愉快、生动、有趣的环境中学英语、讲英语.三、教学内容是幼儿熟悉的、紧贴幼儿生活的、具有实用性.根据幼儿的年龄特点及认知发展的规律,所选的教学内容为幼儿所喜闻乐见,而且内容紧扣幼儿日常生活场景,所选词语的内涵都应是幼儿经常接触、比较熟悉、易于理解、便于运用的.为提高幼儿的表演欲望,我有计划地选择一些幼儿身边所熟悉的故事如《拔萝卜》、《兔乖乖》、《小猫钓鱼》、《丑小鸭》等,根据故事的情节将故事的学习渗透到有关的游戏和日常口语中去,使英语学习更加生活化.幼儿不但不会觉得学习英语故事难理解、难表达,通过故事情节幼儿不但了解了现实生活中和想事表演,丰富了幼儿的英语口语表达能力,幼儿的个性也得到了发展.通过教学实践,我们知道游戏具有实用价值,当好幼儿英语教师,但她必须是会使用标准的、活泼的、生动的、流畅的英语口语,最关键的是要肯花心思,

如何举办一个儿童趣味英语活动

心理学的研究告诉我们,3-12岁的儿童是语言发展的黄金时期,国内外的许多经验也都证明了学习外语从娃娃抓起效果最好.鉴于此,我园从20世纪90年代中就开办了幼儿英语教学课程.我做为本园的专职英语教师,对采取怎样的形式进行英语教学,使幼儿更好地轻松、愉快地掌握英语进行了探讨,在多年的教学实践中,我感到以下几种方法是有效的.一、坚持每节课向幼儿开展必要的活动与游戏.幼儿的天性天真、活泼、好动,但有意注意维持时间不长,幼儿能否学好英语,在很大程度上取决于是否能激发他们的学习兴趣,只有在基于幼儿的兴趣、爱好和个性特点的基础上,才能使幼儿以和谐、轻松、愉快的心态全身心地投入英语活动,因此,最好的学习方法就是游戏活动.因而我在设计课时,坚持每课一活动,每课一游戏,让幼儿在动中学习,在玩中“习得”.这种寓教于乐的方法,不仅给孩子们带来快乐,且孩子们也在不知不觉中学习了英语,增强了学习效果,同时也培养了幼儿知识的迁移能力.例如我在小班教单词taxi(出租车),我先设计了一个情景表演,让幼儿通过教具与教师丰富的表情动作而理解对话内容:“Taxi.Taxi.Stop.Stop”、“Doyouwanttorideinmytaxi?”(你想乘坐出租车吗)?“Yes.”“0K.P1easerideinmytaxi.”(“好吧”,“请坐上来”.).“Taxi.Go.Go.Go.”在表演中,我有意把“Taxi”念得重些、慢些,并十分注意自己的语音、语调、体态动作,尽量用形象、夸张的表演感染幼儿,让幼儿在创设的模拟“自然”情景中,自然而然地感受英语,理解句中语意,从而自然地习得英语,然后将所学知识灵活运用到游戏中.最后,由幼儿自己扮演“出租司机”和“乘客”,开着车唱着歌(Ridinginmytaxi),在愉快的游戏中,幼儿不仅练习了所学内容,同时还掌握了一些基本的交通规则和生活常识.看到、听到Redlight(红灯),知道要Stop(停),Greenlight(绿灯),可以Go(向前行),根本无需借助母语作中介,幼儿就能理解、运用所学的英语了,并在游戏中轻松、愉快地感受到学习英语的快乐.二、注重活动方式、方法的趣味性.为满足幼儿好奇心重、模仿性强的特点,在教学中,我采用颜色鲜明形象直观生动的图片、木偶、实物等配以模拟的情景、肢体动作、趣味儿歌、韵律活动、猜谜语、游戏表演等形式,并注意在教学方法、形式、手段上不断变化、不断更新,从而激发幼儿学习的兴趣,以求让幼儿在轻松、愉快、生动、有趣的环境中学英语、讲英语.三、教学内容是幼儿熟悉的、紧贴幼儿生活的、具有实用性.根据幼儿的年龄特点及认知发展的规律,所选的教学内容为幼儿所喜闻乐见,而且内容紧扣幼儿日常生活场景,所选词语的内涵都应是幼儿经常接触、比较熟悉、易于理解、便于运用的.为提高幼儿的表演欲望,我有计划地选择一些幼儿身边所熟悉的故事如《拔萝卜》、《兔乖乖》、《小猫钓鱼》、《丑小鸭》等,根据故事的情节将故事的学习渗透到有关的游戏和日常口语中去,使英语学习更加生活化.幼儿不但不会觉得学习英语故事难理解、难表达,相反,通过故事情节幼儿不但了解了现实生活中和想事表演,丰富了幼儿的英语口语表达能力,幼儿的个性也得到了发展.通过教学实践,我们知道游戏具有实用价值,对孩子们的身体、情感以及社交都有莫大的帮助.我就有意识地向幼儿选择和开展一些主题游戏如医院、娃娃家、商店、郊游等.在游戏中,幼儿开始懂得关于生活的一些道理,这些游戏能让幼儿学会如何听从指挥、了解规则的重要性;懂得相互谦让、以礼待人;知道为了一个目标要共同合作、友好相处;体验劳动带来的成果与欢乐.这一系列相互的活动,使幼儿在学习英语中学会了使用英语思维,增加了英语实践的机会,体验到了英语在日常生活中的价值.四、注重日常生活中的交流.1、除了正式的英语活动外,尽量地为幼儿创造丰富的语言环境.课上练习,课外练习,特别是一些礼貌用语和日常用语,比如孩子们入园,用Goodmorning打招呼,与孩子碰面Howareyou?离园了用Goodbye.Seeyoutomorrow.口渴了Iamthirsty.Iwantsomewater.(我要喝水).来迟了I’msorry.Iamlate.等,逐步为幼儿创建一些面对面交流的外语环境.2、利用开放日,主动与家长沟通、交流.再者,为了更好地让家长了解幼儿一学期所学内容,以便家长能配合教师与幼儿进行对话与交流、复习和巩固,每学期末,我都将一学期幼儿学过的主要内容如单词、短词、对话、儿歌、故事、游戏等向家长做一个汇报表演,家长们耳闻目睹自己孩子有如此惊人的进步都会感到很满意.总之,教幼儿学英语也并不是一朝一夕就能见效的,它需要教师充分发挥自己各方面的才能,科学地运用教育方法,提高幼儿学习的趣味性.我觉得,当好幼儿英语教师,不在于有多高的学历,但她必须是会使用标准的、活泼的、生动的、流畅的英语口语,最关键的是要肯花心思,要有爱心、耐心和细心.我相信,只要融进幼儿的生活,你便能够很快找到教育他们的方法.

英语培训和幼儿园可以开展什么活动

然后根据比赛的结果可以送课时等等

幼儿园英语主题活动设计《家庭》

花灯谣1.学习朗诵诗歌,感受作品中欢快的节日气氛。2.感受诗歌押韵的特点,能准确发出姥、闹、浩、摇等音。大家来看灯1.学习欣赏乐曲,理解歌曲内容。2.感受音乐活泼、欢快的性质,初步掌握旋律的起伏变化,小看戏1.引导幼儿感受乐曲的欢乐、诙谐情绪。2.能看指挥手势拿乐器演奏,比较数的多少1.引导幼儿继续学习用目测的方mgc确判断7以内的数量。2.教幼儿认识7以内自然数列中,我是家庭小主人1.知道儿歌名称,理解儿歌内容,学会念儿歌。2.懂得关心、帮助家人。全家福1.能抓住家庭成员的主要特征,学习画出人物的形象。2.培养幼儿热爱自己的父母与家人的良好品质。快乐大家庭1.知道每个人都有一个快乐的家,初步学习围绕调查表和照片上的内容大胆响亮地介绍自己的家庭。2.喜欢和同伴交流分享自己的快乐,培养幼儿爱家庭的情感。台布设计1.学习用折叠的方法印染台布,感受印染作品的美。2.培养幼儿细心、认真的操作习惯,接送娃娃1.练习在宽15—20厘米的平行线中间走。2.培养幼儿关心娃娃的良好品质。夸妈妈1.知道三月八日是妇女节,是妈妈的节日,要让妈妈节日快乐。2.想办法为妈妈庆祝节日,学会关心妈妈,激发爱妈妈的情感。不再麻烦好妈妈1.初步学唱歌曲,唱准歌曲中的附点音符与休止附。2.学习用亲切、愉快的声音演唱,表达自己爱妈妈的情感。最好的礼物1.初步理解故事,鼓励幼儿大胆发言,2.懂得怎样表达对妈妈的爱,进一步激发对妈妈的情感。

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